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自闭症孩子的语言能力弱,沟通差,没有足够的语文能力与人沟通,且因为好奇不够而没有需求,自然也不会提问。特殊教育借由提升孩子的学习能力着手,提高其思维能力。特殊教育首先是提升孩子的学习能力,从而改善语言、沟通、社交等能力,使他们尽可能多地融入社会、家庭生活。其次教给他们生活自理技能,实用技能及作业技能,让他们的独立生活、工作成为可能。第三是培养就业及休闲活动所必需的能力。据国外进行的追踪,早期自闭
孤独症视觉对注意力的影响有哪些?孤独症视觉康复有哪些注意事项?提高孤独症视觉能力,是孤独症注意力康复的最好途径。 1、我们都希望知道今天会发生什么事情,孤独症儿童的焦虑,抗拒和问题行为,很可能是因为他们没有办法预测每天将要发生的事情。使用视觉辅助,如视觉时间表,提供了事件的可预 测性可以让孩子迅速了解当天将要发生的事情,从而减少问题行为的发生。 2、孤独症儿童,很明显有接受和表达语言困难。这使我
自闭症儿童通常在情绪控制和自我调节方面均存在问题。一些因素导致了这种状况:第一,镜像系统及模仿问题导致他们很难感知行为规范和模仿别人的行为。第二,自闭症儿童在监控自己的情绪、内心活动状态和情绪反应上有困难,他们很难认识到饿、渴、痛苦、疲劳,以及这些感觉导致的情绪波动。第三,自闭症儿童通常有特别强烈的情绪和情感。有证据表明,比起非自闭症个体,一些刺激对自闭症儿童的大脑情绪中心有更强的作用。例如,当
步骤/方法 1、尽量令儿童和家长有愉快的生活经验 2、要制造一个稳定、一致的治疗结构,与及要主动的帮助他们参予。、 3、教他的东西要适合他的能力,去学习在家里用同样的方法教导他。 4、尽量用鼓励的方法,开始时可能需要物质奖励,最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予 5、尽量令自闭症儿童能明白对他的要求,令他对环境产生兴趣,觉得参予有意义。 6、复性行为及不愿