多动症儿童都有哪些症状表现？

到底务必什么是多动症?

多动症又被称作注意缺陷多动障碍(ADHD)，是青少年儿童最广泛的中枢神经系统和精神障碍。 具体表现为注意力不集中，注意力分散，多动和不理智行为..

多动症具体表现

其主要特点是: 在思维能力参与活动时，注意力不集中，注意力缺乏持续性，活动标题常常变更，不理智、突然，不顾后果。本病一般在六岁以前慢慢病发，学龄期症状明显，随着着年龄的渐渐地改善，有一些病历可以持续到成人。智力可以一切正常或接近一切正常，有学习培训障碍，与人相处和个人评价低，男孩比女孩多很多 倍。

多动症分为三类：第一类注意力缺陷，多动，褒贬不一。

注意力缺陷型

特性：1、处在处于被动注意有优势(比如一个孩子发展趋向能够进行集中学生注意力看动画片，却不能集中注意力可以培训学习);2、注意工作强度弱，时间延迟短，范围比较窄小，稳定性差。

多动冲动性

特性：分不清楚時间，分不清楚详细地址，多动，心烦气躁，不理智的行为无法控制，鲁莽

复合性

特性：注意力体系缺陷和多动不理智消费行为都存在

多动症相关难点：.

学习培训障碍与培训学习障碍: 作业成绩减少、培训学习工作能力较弱、文章阅读和计算能力差、自制力差。

与人相处方面的难点：心神不宁，学生的分歧，异化理论

感知觉系统功能进行发现异常：成长发育性区域协调发展障碍、手和脚不和睦，感统失调

调节障碍和心理状态难点：缺乏自信心，消沉，固执己见，逆反，不理智，鲁莽，抑郁情绪，忧郁症

对立抗命障碍学生品行发展趋向障碍：撒谎、翘课、学生谈恋爱、偷盗甚至家里暴力倾向趋于

如何区分活动和太多活动?

最开始，太多活动性的小孩子是人格缺陷的，并并不是不宜的，一切正常的小孩子是不宜的。 例如，今日在示范课上，学校领导，老师授课，活动性的小孩子掌握他现如今不能动，他很好。但是患有多动症的小孩子不在乎。

其次，焦躁不安的小孩子一个目的，他有什么特别是在的个人爱好关注，但多动症青少年儿童一般没有目的，他的运动健身常常翻一翻包，碰触文具袋。

第三，生理发展趋向方面，调皮青少年儿童理论依据机敏、姿态可以和睦、没有记忆力辨别的缺陷，而多动症青少年儿童则有明显存在的不足。

第四，对社会发展是社会经济发展功效的伤害。倘若有一个明显的社会经济发展主导作用的伤害，很可能导致小孩子得了多动症。